【理通三迤】为乡村振兴注入“源头活水”

【理通三迤】为乡村振兴注入“源头活水” 作者:刘怡阅 乡村振兴,教育先行。近日,教育部召开乡村振兴工作领导小组会议暨巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作推进会。会议强调,教育系统要坚持统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作。乡村发展最终要靠人才,而人才的培养要靠教育,需要用心办好人民满意的教育,用优质乡村教育为乡村振兴注入“源头活水”。 教育经费是

 作者:刘怡阅

 乡村振兴,教育先行。近日,教育部召开乡村振兴工作领导小组会议暨巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作推进会。会议强调,教育系统要坚持统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作。乡村发展最终要靠人才,而人才的培养要靠教育,需要用心办好人民满意的教育,用优质乡村教育为乡村振兴注入“源头活水”。

 教育经费是办好乡村教育的基本保障,也是推进乡村振兴的重要动能。乡村教育水平的提升必须要加强乡村学校的硬件设施建设,加大乡村教师的薪资保障,这就需要教育及相关经费的投入保障。要明确教育经费管理的责任层级,加大教育资金的合理投入,严格落实各级财政教育支出责任,督促各级政府落实教育投入“两个只增不减”。同时提高资金管理水平,保障乡村教育经费的科学使用和管理,提高经费的使用效率,全面提升农村地区的教育水平,促进我国乡村教育事业的稳定发展。

 乡村教师是办好乡村教育的基础支撑,也是推进乡村振兴的重要源泉。党的十八大以来,乡村教师资源配置得到改善,教育教学能力水平稳步提升。但是面对新形势新任务新要求,乡村教师队伍还存在结构性缺员较为突出、素质能力有待进一步提高、职业吸引力不强等问题。因此,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。要强化乡村教师待遇保障,提高教龄津贴标准,绩效工资核定向乡村小规模学校、艰苦边远地区学校等倾斜,支持艰苦边远地区改善乡村教师宿舍,推动地方为乡村教师提供稳定性住房。加强对乡村教师的培训,促进培训与学历教育相衔接,支持乡村教师提升学历。营造尊师重教社会氛围,实施好“优师计划”,为脱贫县和中西部边境地区定向培养本科师范生,放宽乡村教师职称评审学历要求,打造一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍。

 教育质量是办好乡村教育的重要保证,也是推进乡村振兴的重要力量。提高乡村教育质量是对巩固拓展教育脱贫攻坚成果的深化,也是教育振兴乡村的重要目标任务。让农村孩子在家门口接受高质量教育,有利于培养、留住更多的乡村人才。要围绕乡村振兴中心任务,在教育布局、人才支撑、对口帮扶等领域精准发力,推动城市优质基础教育学校以城带乡结对帮扶,促进优质教育资源向乡村辐射,带动提升乡村教育质量。加强乡村学校教育信息化建设,实施教育信息化共享融通创新发展行动,推进“互联网+”师范院校支教,让农村孩子不仅“有学上”,更要“上好学”,全面提高农村教育质量。

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